對天才的迷思：智商越高，成就也會越高嗎？

作者：麥爾坎．葛拉威爾（Malcolm Gladwell）

如果你碰到一群聰明的孩子，比較他們的智商高低，根本就沒有意義。

──英國心理學家　郝德森（Liam Hudson）

美國 NBC 電視台推出的益智節目「以一當百」（1 vs. 100），在 2008 年堂堂進入第五季。在這新一季中，節目單位請到的特別來賓是克里斯多福．藍根（Christopher Langan）。

由於「百萬大富翁」（Who Wants to Be a Millionaire）這類的益智猜謎節目收視率長紅，之後就出現一籮筐同類型的節目，其中之一就是「以一當百」。

這個節目每次總是邀請一百位民眾到現場來擔任參賽者，與一位特別來賓進行益智大車拚。特別來賓每答對一題，一百位現場參賽者答錯的人愈多，特別來賓得到的獎金就愈多，累積獎金最高可達一百萬美元；但是來賓只要答錯一題，就會被淘汰出局，累積獎金將由答對的參賽者平分。然而，很少有來賓的智商可以和藍根相比。

「今晚，現場的參賽者將面對最強勁的來賓，」主持人說：「讓我們歡迎藍根先生出場！全美國最聰明的人！」攝影機鏡頭對著一名五十多歲的壯碩男子慢慢平移。

主持人繼續介紹：「一般人的智商約是一百，愛因斯坦的智商是150 ，藍根的智商則高達195。這個奇異的腦袋，目前正在思索宇宙的理論。且讓我們拭目以待，看看這個特大號的腦袋，是否可以力克一百位參賽者，贏得一百萬美金？」

藍根大步走上舞台，現場掌聲如雷。主持人鮑伯．薩吉特（Bob Saget）問：「你認為要成為我們節目的勝利者，智商非得像你這麼高才行嗎？」薩吉特用特別的眼神打量著他，好像他是實驗室培養出來的怪物似的。

藍根以低沉、穩重的聲音答道：「其實，智商高超不見得能為益智問答加分，反倒可能變成障礙。」

「非凡的智力應該用於深奧的思想，不值得為瑣碎的知識浪費時間。但現在我看到各位，」他向現場參賽者瞥了一眼，眼角猶帶一點笑意，似乎心裡在想，這是多麼荒謬的比賽，接著說：「我想，我應該還可以。」

克里斯多福．藍根（Christopher Langan）參加 1 vs. 100 集節目後，一戰成名。 （Source：by Ben David, Flickr）

無與倫比的頭腦

近十年，藍根已成為家喻戶曉的奇人異士。新聞節目和雜誌都報導過他那無與倫比的大腦，導演艾洛．莫理斯（Errol Morris）也曾為他拍過紀錄片。

電視新聞節目「20/20」曾請一位神經心理學家，來測量藍根的智商到底有多高，結果發現，他的智商居然高到破表，無法正確估量出來。有一次，藍根接受專為天才設計的智力測驗，結果只錯一題[1]。

他六個月大就會說話；三歲大時，每個星期天都按時聽廣播節目說漫畫，然後跟著學，直到自己學會認字。五歲大，他就問祖母：上帝是否存在？然而，沒有得到讓他滿意的答案。

藍根在學校考外國語測驗，往往只在老師進教室的前兩、三分鐘才瞄一下教科書，就可以拿到高分。他十幾歲在農場當工人，開始看理論物理的書。十六歲那年，已經讀通了羅素（Bertrand Russell）和懷海德（Alfred North Whitehead）合著、有如天書的《數學原理》（Principia Mathematica）。

他參加學術能力測驗（SAT）的時候一度睡著了，然而還是拿到滿分。

他的弟弟馬克（Mark）談到天才哥哥的高中暑假生活：「我哥做一個小時的數學，然後讀一個小時的法文，接下來讀的是俄文和哲學。每天都是這樣，規律、認真地就像宗教儀式。」

另一個弟弟傑夫（Jeff）說：「我哥在十四、五歲的時候，好像要隨手塗鴉，結果畫出來的東西就像照片一樣生動。十五歲，他學吉米．韓德瑞克斯（ Jimi Hendrix, 1942-1970）彈吉他，一段一段地學，不久就學到惟妙惟肖。

他從來不去學校上課，但考試的時候總會準時現身，學校也拿他沒辦法。他讀一學期的教科書，只要兩天就能抓到所有重點，該注意的都不會遺漏，完成學校功課之後，就繼續讀他感興趣的書。 」[2]

藍根在「以一當百」的節目中表現得非常沉穩，而且胸有成竹。他的聲音低沉，眼睛細小，但目光如炬。他不會為了搜尋正確的字句，支吾其詞，搔頭摸耳或繞著同一件事打轉，說過的話也不再重複。他說的每一個句子，就像閱兵大典上的隊伍，一個接著一個，精要有力。

薩吉特丟給他一個問題，他不假思索就解決了。他的累積獎金高達二十五萬美元時，他心裡盤算了一下，只要答錯一題就全盤皆輸，接下來答錯的機率大於全部正確。大家還在等著看好戲，他卻突然說：「我還是拿現金好了。」他堅定有力地握了主持人的手，下台一鞠躬。沒錯，聰明人就像這樣，知道見好就收。

致力研究天才

第一次世界大戰落幕不久，史丹佛大學有位年輕心理學教授特曼（Lewis Terman, 1877-1956），遇見一個名叫亨利．柯威爾（Henry Cowell）的天才兒童。柯威爾家境貧寒，因為和其他孩子處不來，七歲之後就沒上過學了。他在史丹佛校園不遠的宿舍當清潔工，白天常溜到史丹佛大學彈鋼琴。他彈的琴聲優美動人。

特曼是智力測驗方面的專家，他修改了法國心理學家比奈（Binet）與西蒙（Simon）合作發明的智力測驗量表。他所創新的史丹佛──比奈量表風行五十年以上，至今仍是標準智力測驗，全世界已有好幾百萬人接受過這種智力測驗。特曼心想，柯威爾這孩子一定絕頂聰明，於是想測量一下他的智力。柯威爾的智商果然在 140 以上，屬於天才的等級。

特曼很好奇，在這個世界上究竟有多少像柯威爾這樣的璞玉？

經過一番明察暗訪，他發現有個小女孩十九個月大就認得字母，有一個四歲大就能讀狄更斯和莎士比亞的作品，還有一個法學院的學生在考卷引述了一長串法律見解，但教授不相信有人能背得出這麼多，認定他作弊，於是勒令退學。

1921 年，特曼決定以天才研究作為自己畢生的研究領域。他從大英國協基金會申請到大筆研究經費，就成立研究團隊深入加州各個學校進行調查研究。他們請老師從任教的班級挑選出最聰明的學生，然後請這些學生參加智力測驗。成績在前十分之一的，再接受第二次智力測驗；測驗結果智商在 130 以上的，則接受第三次測驗，特曼再從中選出最優秀的。

在這項調查計畫當中，參加測驗的中、小學生多達二十五萬人，智商在 140 以上的共有一千四百七十人，智商最高甚至達到二百。這群天才兒童後來成為「特曼個案」研究的對象，即史上最有名的心理研究。

特曼一生就像母雞一樣，不斷追蹤、關心個案研究裡的學生，定期為他們做測驗、分析。這些學生的學業成績、婚姻狀態、疾病、心理健康、工作升遷，甚至轉業也都有詳細紀錄。

由於對這些學生知之甚詳，在他們求職或申請研究所入學時，特曼也幫他們寫推薦信。他也經常為個案研究的學生提供意見或心理諮詢，並把他的發現寫下來。那五巨冊紅色封皮的《天才的遺傳研究》（Genetic Studies of Genius），就是他的心血結晶。

特曼曾說：「有關一個人的特質，除了道德觀，最重要的或許就是智商。」他認為人類要發展科學、藝術、政治、教育，以及增進社會福祉，都得要靠智力高超的領導人。研究個案中的學生長大之後，特曼還不斷更新他們進步的情形，記錄他們非凡的成就。

他得意洋洋地說：「我攤開報紙一看，加州如果有任何學生競賽，幾乎都可以在優勝者名單中發現我個案中的學生。」他把個案研究中有創作天分的學生寫的東西拿給文評家看，與名作家的早期作品做比較，發現無分軒輊。特曼相信，這些聰明絕頂的學生未來必定是美國社會的菁英。

特曼以「天才研究」作為自己畢生的研究領域，他認為這些聰明絕頂的天才未來必定是美國社會的菁英。 （Source：Wikimedia）

今天，我們對成功的思維還是以特曼的想法為中心，學校紛紛成立所謂的「資優班」。要進一流大學，常常必須接受智力測驗和學術能力測驗（SAT）。像Google 或微軟等高科技公司招募人才時，也常藉由認知能力測驗來印證他們的想法沒錯：也就是智商愈高，潛力就愈大（據說微軟就喜歡出一堆創意考題，來評估應徵者的聰明才智和應變能力，最經典的一題就是：「人孔蓋為什麼是圓的？」如果你答不出來，就不能去微軟工作）[3]。

如果我有魔法，可使你的智商提高三十分呢？你必然會說，太好了，請把我變得更聰明吧！你認為這麼一來，出人頭地的機率就可增高。知道藍根的故事之後，我們的感覺就像特曼在二十世紀初遇見柯威爾，對這樣的天才充滿敬畏。在這個世界上，沒有任何人像天才那樣特出，令人嘆為觀止。

然而，到目前為止，我們發現要有非凡的成就，機會要比才能來得重要。我將在本章以天才為例，更深入探討這一點。長久以來，我們對天才的了解，和特曼的觀點幾乎一致。但是特曼錯了，他並不了解他個案研究中的那些天才學生，如果他遇見十六歲就讀通《數學原理》的藍根，也會犯同樣的錯誤。

智商就像籃球選手的身高

今天，在全世界使用最廣泛的智力測驗，就是瑞文氏圖形推理測驗（Raven’s Progressive Matrices）。這種測驗不涉及語言文字或某一個領域的知識，評估的只是抽象理解能力。瑞文氏智力測驗一般有四十八個題目，一題比一題難，答對的題數愈多，代表​​智商愈高。圖 3-1 就是瑞文氏測驗的基本考題。

你知道答案了嗎？我想，大多數的人都答得出來。正確的答案是 C。現在再試試圖 3-2 這題。這是最後一題，也是最難的一道題目。

正確答案是 A。我承認，這題我也不會。我想，大多數的人也都不會，但是像藍根那麼聰明的人應該會做。我們認為像藍根那樣的人是絕頂聰明，正是因為他們會做如此困難的題目。

長久以來，不知有多少學者研究，一個人的智商高低（如瑞文氏智力測驗成績）與人生成就之間的關係。智商低下者，如在 70 以下，就是有心智障礙的人。一般人的智商大約是一百。如果要應付大學課業，你的智商至少要有一百出頭。想申請進入好的研究所，你的智商至少要達到 115。總之，你的智商愈高，教育程度就愈高，或許以後就能賺更多的錢，甚至可以活得更久。

但這不是絕對的，成功與智商的關聯是有限的。智商如超過 120，這多出來的部分，似乎不見得會成為你在現實生活中的優勢[4]。

英國心理學家郝德森論道：「就思考能力而言，智商170 的人要比智商70 的人來得好。這點已有充分證據。即使智商100 的人和智商130 的人相差不是那麼大，後者明顯比前者要來得聰明。但是如果兩個人的智商都很高，就沒有什麼差別……一個成熟的科學家即使智商130 ，而非智商180 的天才，還是可能榮獲諾貝爾獎。」

郝德森認為，智商就像籃球選手的身高。如果你的身高只有 165 公分，有希望成為職籃選手嗎？恐怕不行，你至少要有 180 公分，身高 186 或許比 183 更好，能有 190 公分最好，但是超過 190，就不見得能有更大的優勢。

換言之，在籃球場上，身高 205 公分不一定比 200 公分吃香（像籃球大帝麥可．喬丹就是 198 公分）。籃球選手只要夠高就行了，就像智商，只須到達一定的門檻。