越是高智商的人，越不喜歡與人交往

智商不僅是智力的差異，更是認知的差異；不同認知的人看到的世界各不相同；高冷、孤僻、不善於交際，是很多人對於高智商人群的印象，正如電影《雨人》中的雷蒙。

雷蒙在現實生活中的原型是一位有著超強機械記憶能力的人，他能夠記住7600本書的內容，可以做到過目不忘，他能夠記住自己出去玩時每一條道路的名字，除此之外他還有很多讓人震驚的能力，但是幾乎沒有社交能力。

有心理學家提出，智商越高的人，越不喜歡和別人交往，如何理解呢？

首先，這裡的“智商”是一個相對廣義的概念，不僅僅包括智力數值，還包括社會認知水平。

英國阿爾斯特大學研究人類種族智商的教授理查德·林恩曾得出結論，中國人平均智商105，就算是全世界智商最高的猶太人，平均水平也只有107，幾乎沒有什麼差別。

因此，僅通過智力數值判斷認知能力並不准確。心理學上的高智商強調智力和認知水平的雙高。

物以類聚，人以群分

高智商的人更願意和同樣是高智商的伙伴一起互動，這跟歧視沒有關係，根本原因是和智力普通的人沒有認知層面的共性。

高智商的人很注重細節，熱衷於對生活中的蛛絲馬蹟的持續思考。並且，他們閱讀能力也更高，因為他們的觀察能力很強，一眼可以看出問題所在。

因此高智商的人並非不喜與人交往，而是交往的對像比較少，看起來就會顯得很孤僻。

我們身邊大都是智商正常的人，智力超常者很少，智力低下者也很少。

根據有關統計，智商高於130的人僅佔全人口的2%~3%，這些人不僅智力發展超乎常人，而且通常還有著某方面的特殊才能。

相比於智力正常的人，他們在記憶能力、思維能力以及感知能力等方面都更加佔優勢，他們可能具有過目不忘的能力、極為迅速的心算能力、敏銳的感覺能力等各種能力。

研究表明，智力超常的兒童具有更高水平的類比推理能力，對自己的記憶能夠進行元分析，並且在解決問題方面的得分顯著高於智力正常組兒童。

除了認知活動具有顯著差異外，他們在自我概念、性格特徵上也有很明顯的區別。

例如高智商的兒童具有較高的創造性，這為他們成年以後進行發明創造、創業、提出有創見的想法奠定了基礎。

他們的求知欲更加旺盛，總是在為尋求事物背後的本質而努力。

他們好勝且自信，不甘落於人後，對於自己的不足頗感不滿，並以此為動力朝著目標前進，他們相信自己有能力實現目標，所以有勇氣去克服一切困難。

相比於正常人，他們有著更強的獨立性，這從小時候就能看出來。

有些孩子不需要父母的陪伴就能夠自己操弄玩具、完成各種活動，長大後他們比較有自己的想法，有著充分的自信去追隨自己的選擇，並且為之負責。

可見，高智商的人在許多方面都比正常人更加優秀，對於他們來說，他們有著自己想要去做的事情，他們專注於自己的領域。

相比而言，我們絕大多數智力普通的人則比較喜歡娛樂活動、社會交往，或許生活方式的不同也是導致高智商的人看起來不喜與人交往的原因之一。

心理學家加德納提出了多元智力觀，他認為人們有著八種不同的智力，其中一種便是社交智力。

社交智力指的是與他人的聯繫，比如我們試圖去理解他人的行為、動機或情感。

除了社交智力之外，人們還有著語言智力、數理邏輯智力、空間智力、自然觀察者智力、自我認知智力、身體運動智力、音樂智力等等。

加德納的多元智力觀是心理學家關於智力理論的一個里程碑，它打破了以往人們以“智力分數”作為評判人智力的唯一標準的傳統觀點，而提出了對人的能力進行綜合考量。

根據加德納的觀點，高智商的人不一定具有高水平的社交智力，他們可能在數學、邏輯推理、運動等方面非常突出，但在社會交往方面可能得分比較低，這也是他們不擅長與人交往的原因之一。

我們經常會有一種錯覺，好像越是高智商的人，越不喜歡與人交往。

這種觀點是錯誤的，智商與社會交往的意願並沒有相關關係，低智商的人可能有比較孤僻的性格，而高智商的人或許樂在其中。

總之，有些高智商的人可能對人際交往不太感興趣，但並非絕對。